同的程度，

我T验的是咒术的下载，

现在嵌在那里的摆设是一个花花事业，

我不愿平安幸福於时光倒流，

他不要来接我回梦的小窝，

毕竟我不要恶劣环境，

所以就埋一个坑，

将想像力，与合同一起盖起来，

与哲学的圆形，分裂，

8

成为一个消失的饼。

006玩具车的戏码/吴菀菱

完备的双脚作轮，玩具车的前进，

历经两代，好玩顽童的争夺之具，

学开假车过大瘾，贪欢只在逞快，

小外甥的最佳玩伴，童年渡欢愉。

争先恐後，争一个完美的驾驶座，

兄弟次第不分，夺冠的十分快活，

.......啊，闯红灯，急煞车，好险，

边开边吃面，用哄带骗的，小人。

8

小孩的游戏，是跟玩具打成一片，

在宴席上也是玩了就饱，不想吃，

接地气，玩大金刚，滑小小汽车，

先在上学前玩个够，以儿戏满足。

021恶X书写/吴菀菱

我开始恶X书写，因为这边蛮民很多，吵Si了，我知道他们去对付别人後，就开始写论文了，我又回到了台湾文化的领域去思考。男人不知道怎麽称呼妻子的姊妹，只好叫孩子的阿姨，大阿姨，二阿姨，小阿姨，等等，为什麽中国人和台湾人都没这等称呼呢？不晓得。

山水媚眼/吴菀菱

曾经山水是我的眉心

她带走多少哀愁

揪着风靡的世俗嘴脸

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我离心离德

只为了住在画里

享一片清誉

034文艺批评/吴菀菱

欣赏力/1

当我发现世界文艺如此浩瀚，我不禁睁开大眼，想要看个仔细，明心见X，并且了解自创的书写目的为何，更加的想要纵横文艺界的现象。

当然，我是无意识的接受文学理论，其实我并不够深奥，我只是空想，自发X的创作，我好想将所有着作整合以T系，然後出版之。

创作力/2

仲裁文学是理论的义务，创作者必知论述不是小事情，她是大标准，所以能不能通过这一关，也是进步与否的圭臬，创作就像设计文章。

文字有其力量，在於读者明了，看穿，透视，t0uKuI，探视，种种观察之中，文字的意态，几乎故意为之，是创作者的目的和标志。

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意知力/3

意志，抑制，益智，异质，这些同音异义文字，代表了意知力的内貌，内部层层交叠的文学张力，当你误解时，真是一差三千里。

我的写作中，角sE都是透明的，由作者去放上他们的脸孔，肖像，想象他们的象徵，苦闷，渴求，慾望，向往，等等层面的向度。

感染力/4

文字的宣泄，优秀的读者会知道情节，情结，而在内心批判之，而愚笨的就不去反思，省查，其关键的前因後果，所以美学在於懂。

文章或理论写得好，跟修养也有关，能用文笔感染人心，发诸相信，而去实践文学写作，就是一种散播种子的力量。

向心力/5

研究要有内涵，深度，透视力，这对文本的书写目的，有挖掘真相的方向，即对文学作品的向心力，JiNg萃化，分析出最认真的效应。

其效果，不只光大者的眼目，更透彻其心智，故出版是一种良心事业，不能任意为之，然而尽信书不如无书，要读得要略方止。

凝聚力/6

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如何处理一篇文章或长篇，这不一定要计画，只有随着直觉，一个朦胧的方向，就能结构出闪亮的内容，聚集一部扣人心弦的作品。

而批评与真实，是一镜两面主T，不能随便批判，这样会毁了一个作家，他的立意思维，原本是一种道理例子，不能被曲解，扭曲。

理解力/7

那麽你要写给谁看，你目的要影响谁，这些都是写作的考验，命题，根本，如今我已不喜欢为了别人而写，我写一些问题X的本质。

写作中时而会中断，思考，揣摩，将整T规划纲要完成，是中间地带要衔接的，理解对自己或他人而言，他人就是地狱。

学习力/8

身为学者的师长们，总有一种拉拔学生的学习力的苦心，懿旨，他们无不想教育出菁英来，这时，就要加深其学习能力，测验其心。

自己看书，是有励JiNg图治的效用，学问不是光从老师抄黑板笔记中得到，而是JiNg通每一个学术，融会贯通，进而用脑力去面对文学事件。

批判力/9

要看过文学理论的里面内容，再去找寻案例，这是研究批判力的唯一方法，没有其他，理论读的再多，不懂得应用，那麽就不会分析。

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文学家作用是等着人们去挖掘金矿，挖掘书中的重点，警醒过来，知道原来如此的议意，然後穿针引线的，让别人也同样理解。

036时间它一直轮回

时间它一直轮回

我要每一刻都不一样

有时侯它转得很慢

像梦境中的进行

重复一遍